EN
1.20 Duim Nuwe Kindersfiets vir Ouerdomein 8 tot 12 in Gewilde Kleure 'n Pragtige Fietse Ontwerp vir Dogters
Die hoofdoel daarvan is om kinders te help om hul fietsontdekkingsreis te begin. Vir kinders in die groeistadium, is dit 'n uitstekende hulpmiddel om hul balans- en koördinasiesin te ontwikkel. Tydens die ryproses behou kinders balans deur hul liggaamshouding voortdurend aan te pas, wat die ontwikkeling van ledemaatbeheer effektief bevorder. Terselfdertyd bied dit kinders 'n geleentheid om naby aan die natuur te kom. Kinders kan dit ry om vryelik in veilige buiteplekke soos gemeenskappe en parke te beweeg, die sonlig en bries geniet, vreugde in sport kry, hul kindertyd verryk, en in 'n mate hul onafhanklikheid en selfvertroue kweek.
- Oorsig
- Aanbevole Produkte
Spesifikasies:
| Komponent | Parameter |
| Wielmateriaal | Hoë - koolstofstaal |
| Wiel | 2 Riete |
| Raamtipe | Stywe raam (geen agterste skokabsorpsie) |
| Versnelling | Enkele spoed |
| Oefenwiel | Ja |
| Velg-materiaal | Staal |
| Belastingsvermoë | 100 KG |
| Voorvurkophanging | Geen |
| Pedal tipe | Gewone pedale |
| Voorvurk-materiaal | Staal |
| Raam Materiaal | Staal |
| Lengte (meter) | 1.4 |
Mededingende voordeel:
Wat die voorkoms betref, het hierdie kinderfiets fietse 'n helder rooi- en silwer kleurskema aangeneem, gekombineer met eenvoudige en gladde lyne wat sterk visuele aantrekkingskrag het en maklik kinders se belangstelling kan wek. Wat die prestasie betref, is die stewige raam van hoë-kwaliteit staal gemaak, wat verskeie impakte tydens kinders se daaglikse ry kan weerstaan en stabiliteit en veiligheid tydens die ryery verseker; die opblaasbare bande het goeie bufferprestasie, kan aan 'n verskeidenheid padtoestande aanpas, die gevoel van hobbels verminder en kinders se rytelkens verhoog. Daarbenewens is dit ook doelbewus met 'n agterste rak vir sitplekke toegerus, wat gerieflik is vir kinders om klein items soos skoolsakke te dra, en sorg vir beide praktisiteit en gerief, en is redelik mededingend onder baie kinderfietse produkte .
